從上個世紀8、90年代以來，中國教育改革一直在波瀾壯闊地進行着。在衆多的改革探索中，新教育實驗走了一條獨特的道路，也形成了一道獨特的風景。

新教育實驗得到了國内外學術界的廣泛關注。

2008年，日本學習院大學東方文化研究所出版的《沸騰的中國教育改革》系統介紹了新教育實驗。

2009年，韓國政府“Brain Korea”邀請朱永新教授赴全北大學做“過一種幸福完整的教育生活”的主題講演，随後10卷本的《朱永新教育文集》被譯成韓文在韓國發行。

2014年，由WISE（世界教育創新峰會，World Innovation Summit for Education，簡稱WISE）組織的世界教育創新項目評選中，新教育實驗作為中國唯一一個教育實驗項目，入圍前15強。

2012年麥克勞希爾教育集團引進了《中國新教育》等16部著作的全球版權，到2015年底已經全部出版。

2015年12月，新教育研究院報送的“新教育：讓教師和學生過一種幸福完整的教育生活”獲《中國教育報》評選的“第四屆全國教育創新典型案例獎”，新教育研究院和新教育基金會報送的新教育種子計劃公益項目榮獲了中國網頒發的“中國好教育”獎。

2015年6月，中國教育學會的機關刊物《未來教育家》雜志以《新教育：讓教師燦若明星》為題集中報道了新教育實驗教師成長的理論與實踐。中國陶行知研究會會長、北京師範大學教授朱小蔓評價說：“事實證明，這種開放性、公益性的教育實驗改革與我國學校發展的實際以及師生所處的生存狀态極其符合，切實促進了學校以及師生的真實生動的發展”。

《人民日報》《光明日報》《新華内參》《南風窗》《中國教育報》，中央電視台等主流權威媒體對新教育實驗進行了多次報道，被譽為是中國的“新希望工程”、“心靈的教育”、優秀傳統文化的“基因修複工程”等。教育學界專家也都紛紛給予高度評價。

新教育實驗既是21世紀民間教育改革的先鋒和典範，也是中國民間教育改革的砥柱和旗幟，不僅客觀上推動了教育改革事業的曆史進程，而且也為中國教育問題的解決，提供了一個可行性方案和可供借鑒的樣本。